Бережное отношение к окружающему миру нужно развивать так же, как умение читать и писать. В каждом маленьком поступке заключается следствие, которое потом формируется в привычку и характер. Конечно, если ребенок растоптал одного червяка, он не вырастет грубым и жестоким, но оставленные без внимания такие поступки формируют холодность и безучастность. Дети совершают жестокие, а иногда и бессердечные поступки по отношению к живым существам по одной из двух причин: из любопытства или от непонимания последствий своих поступков.
И в том, и в другом случае задача взрослого удовлетворить интерес ребенка, познакомив с миром природы и раскрыв его тайны и загадки, объяснив при этом ребенку последствия его поступков. Показать, что по отношению к миру животных и растений он занимает позицию более сильной стороны, и поэтому должен этот мир беречь и заботиться о нем. Дошкольнику легче установить сходства, чем найти отличия. Именно эти сходства ведут ребенка к сравнению с собой. Например, сказать: «Животному больно, как и тебе, оно двигается, питается, дышит – так же, как и ты».
Дошкольник не может адекватно оценить свои действия. Он ориентируется на мнения и оценки окружающих: «так делать нельзя», «это плохо и не хорошо». Но не всегда понятно, почему именно «нельзя», а из-за чего «не хорошо». При этом важно помнить, что одних только знаний недостаточно. Детей необходимо включать в посильную для них практическую деятельность по взаимодействию с представителями природы. На деле это сводится к созданию ситуаций, когда ребенок получает удовлетворение от того, что кому-то реально помог. Для него таким слабым, нуждающимся, может быть только животное или растение. Ведь взрослые, окружающие ребенка, до такой степени его сильнее, что любая ситуация, когда малыш «оказывает помощь» взрослому, на самом деле искусственна.
Очень полезно рассказать детям о той невидимой, но важной пользе, которую приносят насекомые и растения. Ведь малыши ориентируются на видимое – мама кормит и ухаживает, с ней тепло и хорошо, папа заботится и играет, в магазине продают продукты. «А что полезного для меня делает этот червяк?» - рассуждает малыш.
Для этого существует такой прием, как «Письмо от животного». Такие письма пишутся от имени животного или насекомого, в котором отправитель рассказывает, почему с ним можно дружить, что на самом деле он хороший и приносит человеку пользу, объясняет особенности своего внешнего вида. Например, дождевой червяк напишет, что он скользкий и длинный, потому что так удобнее ползать под землей, а польза его заключается в рыхлении почвы. Жуки уничтожают вредителей леса, а некоторые из них производят шелк, лягушки же поедают таких назойливых комаров и мух.
Для дошкольников очень важна наглядность. Необходимо на примерах показать, что растения беззащитны – не говорят, не двигаются, не защищаются. Поврежденное или сломанное растение не может больше расти и развиваться, оно гибнет, ему больно, даже если оно не плачет. Предложите дошкольникам сравнить размер своей ладошки с каким-нибудь насекомым. Даже малыш против муравья или бабочки - великан, поэтому может нанести им вред.
В энциклопедиях и специальных передачах, подобранных в соответствии с возрастом ребенка, с вашей помощью он сможет узнать много нового и интересного о знакомых ему животных и растениях. Эти знания меняют отношения к жукам и червякам и ромашкам, а также расширяют кругозор ребенка и развивают его интеллект.