Развивать или не развивать?
Это первый вопрос, с которым сталкиваются родители вундеркиндов. Обычно такие малыши сами тянутся к новым знаниям, рано и практически самостоятельно обучаются чтению, увлекаются логическими задачками и головоломками, задают много вопросов. Поначалу родители, безусловно, только рады такому интересу и с удовольствием помогают ребенку постигать новое.
Первые сомнения обычно начинаются, когда малыш идет в детский сад. У родителей появляется возможность сравнить своего ребенка со сверстниками. В итоге этого сравнения оказывается, что все дети катают машинки, он собирает пазлы, а на занятиях по изучению букв откровенно скучает, потому что уже умеет читать.
На самом деле, бессмысленно пытаться тормозить процесс развития ребенка, так же, как и форсировать его. Если вы идете за интересами самого малыша, покупая ему новые книжки и задавая интересные задачки, будьте уверены, что вы все делаете правильно.
Важно создать ребенку условия, в которых он мог бы развивать свои способности и поддерживать свой интерес. Необязательно при этом отдавать ребенка в самый продвинутый детский сад или школу, иногда лучший вариант – подыскать ребенку секцию или кружок по интересам. Математический кружок, секция шахмат, возможны и другие варианты. Хорошо, если при этом в детском саду или школе педагог сможет найти индивидуальный подход к ребенку, давая ему задания повышенной сложности или акцентируя его внимание на том, чему ему можно учиться на занятиях. К примеру, многие дети с высоким интеллектуальным уровнем имеют сложности с понятным и аккуратным оформлением своих работ, с умением объяснить свое решение другому и так далее.
Специализация и разностороннее развитие
Ранний интерес ребенка к интеллектуальным занятиям нередко заставляет родителей искать для него специализированные учебные заведения – математические или лингвистические гимназии, частные детские сады «для одаренных».
Этот подход правильный лишь отчасти. С одной стороны, способности ребенка требуют развития. С другой, есть некоторые риски.
Узкая специализация в раннем возрасте может не позволить ребенку проявить и развить другие свои способности. В науке давно выявлено, что детская одаренность всегда «однобока». Юный математик может рисовать или лепить на уровень хуже своих сверстников, юный музыкант – с трудом налаживать общение с другими детьми, а маленький компьютерный гений не справляться с физическими нагрузками на уроках физкультуры.
Выбирая учебное заведение, важно обратить внимание на то, что у детей в нем есть возможность развивать не только свои интеллектуальные способности, но и физические, заниматься творчеством, проявлять себя в подготовке каких-то коллективных дел и проектов.
Наиболее ярко выраженные таланты ребенок сможет развивать в себе самостоятельно, а вот об условиях для всестороннего развития стоит позаботиться лично родителям.
Навыки общения
Нередко дети с высоким интеллектуальным уровнем имеют серьезные трудности в общении со сверстниками. Уже с дошкольного возраста важно помогать малышу искать общие интересы с другими детьми. Если разделить с кем-то интерес к сложным конструкторам не получается, можно попробовать найти в детском коллективе приятеля, который любит играть в футбол или строить города из кубиков.
Важно учить ребенка видеть у других людей их уникальные способности и объяснять ему, что у каждого можно чему-то поучиться. «Ты можешь рассказать Ване, как решать этот ребус, а у него можешь научиться делать его любимый акробатический трюк».
При этом хорошо, если у ребенка есть среда общения, где дети разделяют его главные интересы, такой коллектив может быть, например, в кружке. Имея несколько таких «кругов общения», ребенок учится строить разные отношения, ценить человеческую уникальность.
Интеллектуально одаренному ребенку вовсе необязательно уготована роль «ботаника». Нередко они становятся настоящими лидерами в коллективе, если не ведут себя высокомерно, умеют делиться своим опытом и быть открытыми к опыту других.
К тому же, если ребенок с юных лет определился в своих интересах - ему будет чуть проще во взрослой жизни выбрать дело по душе и способностям, что немаловажно.